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分数是学生的“小命根”，排名是老师的“法宝”。以往学生能不能过上好日子，全看考试的分数和排名，如今双减过后，中小学生的学习生活有变化了吗？

双减后的第一个学期已经过半，往年这个时候各学校都在为期中考试而忙碌。从考前动员到分班分座考试，甚至还要开家长会总结表彰，老师们忙得不亦乐乎，学生们却压力倍增。今年的情况，与以往有了很大的不同。

期中考试成绩出来后家长懵了，每名学生都是A

根据双减政策的规定，小学低年级的学生不得举行期中考试，即便是考试也不能公开学生的排名，也不能打分数，只能划分等级制。双减正式实施等级制前，还会有A+、A-的区别。如今连加减号都不能有，只有A。

一位学生家长，在网上吐槽自家孩子的期中考试成绩，引起了不少家长的共鸣。全班63名学生63个A，有59名学生5科成绩全是A。连学生自己都在打趣，说班里可谓是“5A动物园”，家长也是哭笑不得。

考试不仅仅是走个形势，而是检验学生在过去一段时间内的学习成果。老师也可以通过学生的成绩检验自己的教学是否存在漏洞，师生间都可以通过分析考试结果大有裨益。

可是现如今，考试结果大同小异，学生之间确实没有好坏之分了，大家都平起平坐了，也就没有努力的动力了。家长把这种考试比喻成“摸黑前进”，仔细想想还挺形象的。

学生并不知道自己在班级里所处的位置，100分和85分虽然都是A，但是未来在中考中，很有可能就是普高和职高的差距。如此的皆大欢喜，怎能不让家长感到焦虑。

不公开排名不公布分数的考试，还有意义吗？

当双减政策取消期中考试的时候，不少家长和老师都觉得不妥。取消月考情有可原，期中考试是检验学生上半个学期是否学习松懈的重要标准，能给那些还没进入学习状态的学生敲响警钟，以免一直懈怠到期末考试，到那时再幡然醒悟就为时晚矣了。

不过，当赋分制的成绩摆在家长和老师面前时，他们也只能哑然失笑，考是考了，但是好像跟没考一样。并没有给学生起到多大警醒的作用，反而学生还觉得挺好玩的。

以往的中等生现在也能跟优等生比肩了，他们不知道是自己进步了，还是优等生退步了，也可能大家都没变，只是赋分机制掩盖了真相。这样的考试确实失去了，它本该具有的意义。

双减政策之所以要推行赋分制，取消具体分数和排名，就是想弱化成绩给学生带来的影响。有些老师和学校因为学生成绩而差别化对待，这对学习能力一般的学生来说并不公平。

还有一些学生心理素质比较脆弱，如果家长和老师总拿成绩说话，会对他们的心理造成很大的伤害。学生的成长过程总不能一帆风顺吧，适当的挫折教育还是要有的，如今的赋分制度难免会有些因噎废食。

之所以学生会受不了成绩带来的伤害，错的不是成绩本身，而是家长和老师的态度，和学生的心理承受能力。如果老师和家长不改变教育理念，学生不提高自己的心理承受能力，即使不是因为成绩问题，因为其他问题也会受到不小的刺激。

笔者认为，如今的赋分制度，仿佛再次给大家敲响了警钟。真相过于残忍，就把真相掩盖起来，直到最后一刻才揭晓，或许才是最残忍的方式。

即便是掩盖真实分数和排名，可最后中考和高考的录取结果无法掩盖，学生早晚都要知道自己所处的位置，和真实的水平。如果学生和家长能知道自己所处的位置，还能有心理准备。

要是一直处于开盲盒的状态，直到中考成绩出来后才知道自己不是真学霸，那样的心理落差，别说学生受不了，可能家长都无法接受。

所以最好的办法就是，真实的分数还要有，排名也不能省略，只是老师不对外公布就可以了，学生和家长自己还是要做到心里有数。排名只可作为参考，老师和家长也不要因此而对学生过于苛责，毕竟考试分数本无罪，问题出在人身上。

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